Категории

Cуществуют следующие способы оплаты за занятия:

  • Абонемент на 8 посещений (срок действия 1 месяц) - 300 грн.;
  • Абонемент на 4 посещения (срок действия 1 месяц) - 200 грн.;
  • Абонемент на 12 посещений(срок действия 1 месяц) - 400 грн.;
  • Разовое посещение - 60 грн.
(ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЙ ПО 1,5 ЧАСА)

Тема 1. Предмет і методи психології. Теорія. Питання 1.

план

Наше деловое партнерство www.banwar.org

1. Поняття про предмет психології

2. Особливості психології як науки

3. Зв'язок психології з іншими науками

4. галузі психології

5. методи психології

Питання №1. Поняття про предмет психології

Термін «психологія» вперше з'явився в середньовічному європейському богослов'ї, а в науку був введений німецьким вченим Християном Вольфом в XVIII в.

Дане поняття утворено з двох грецьких слів: «psyche» - душа і «logos» - слово, вчення. Тому можна сказати, що своєю назвою і першим визначенням психологія зобов'язана грецької міфології. Дане поняття утворено з двох грецьких слів: «psyche» - душа і «logos» - слово, вчення

В цілому цей термін має два значення: психологія як наука і психологія як сукупність особливостей характеру, внутрішній світ людини. Саме в другому сенсі ми в побуті говоримо про психологію тієї чи іншої людини, групи людей, навіть тварин.

Саме в другому сенсі ми в побуті говоримо про психологію тієї чи іншої людини, групи людей, навіть тварин

Таке розуміння лягло в основу життєвої або «побутової» психології, яка узагальнює і закріплює досвід багатьох поколінь людей, індивідуальний життєвий досвід кожної людини. Вона лежить в основі уявлення людини про те, які людях, про самого себе, про причини вчинків, мотиви поведінки, успіхи та невдачі. Будь-яка людина, навіть ніколи спеціально не вивчала психологію, постійно намагається об'яснітьсвоі власні вчинки, слова і поведінка інших людей. І висновки, які він робить, грунтуються на його уявленнях про мотиви поведінки, думках, почуттях, відчуттях, емоціях.

І висновки, які він робить, грунтуються на його уявленнях про мотиви поведінки, думках, почуттях, відчуттях, емоціях

Життєві уявлення про психологію людини знаходять своє вираження в життєвій мудрості, в звичних стійких поглядах, переконаннях. Вони відображені в багатьох народних прислів'ях і приказках. Наприклад, «У тихому болоті чорти водяться», «Добре слово і кішці приємно», «Скупий платить двічі», «На сердитих воду возять», «Вдачею хороший, та норовом негоже». Очевидно, що ці вирази відображають серйозне знання людської психології. Справжніми експертами в психології є, звичайно, письменники, поети, художники, актори - це люди мистецтва, що відкривають в своїх творах неймовірні глибини людської душі. Життєва психологія, і зокрема твори мистецтва, багато в чому випереджають, багато в чому допомагають, але в чомусь і відстають від психології як науки.

Предметом будь-якої науки є ті питання, які вона ставить по відношенню до навколишнього світу, до людини. Наукова психологія в чомусь схожа з життєвої, але є між ними й істотні відмінності. Вони сходяться в тому, що ставлять перед собою одні і ті ж питання: Чим визначається той чи інший вчинок людини? Як ми мислимо? Чому один школяр краще вирішує завдання, а інший - краще малює? Чому у когось багато друзів, а у кого-то, хто начебто нітрохи не гірше, їх зовсім немає? Відповідають на ці питання життєва і наукова психологія іноді однаково, а іноді зовсім по-різному. Наприклад, на питання, чому один учень краще вирішує завдання, а інший - краще малює, і наукова, і життєва психологія дають однакову відповідь: у цих дітей різні здібності. Але при цьому життєва психологія грунтується на тому, що людина народжується з тими або іншими здібностями, все залежить від «природи» (як кажуть «вже таким вродився»). Наукова психологія, кажучи про відмінності в здібностях дітей, не заперечує ролі природних, вроджених задатків. Однак з наукової точки зору основне значення в досягненні успіхів у малюванні, співі, математики, спорті і т.д. має сама діяльність. Саме в ній розвиваються здібності людини. Таким чином, житейська, "побутове" пояснення осно вивалісь на те, що сприймається безпосередньо: батько і мати добре малюють, значить, і дитина буде добре малювати. Але при такому підході багато уваги береться. Зокрема, наприклад, те, що в будинку, де батьки малюють, дитина раніше долучається до цього виду мистецтва, має більше можливостей бачити малюнки інших, більше можливостей для порівняння. Наукові ж висновки, грунтуючись на ретельних експериментальних дослідженнях, виявляють те, що лежить за зовнішніми, безпосередньо сприймаються явищами, з'ясовує їх глибинні причини.

Відмінність наукової психології від життєвої полягає в тому, як, на основі чого робляться висновки і висновки. У життєвої психології вони будуються на спостереженнях, стереотипних (шаблонних) поглядах, переконаннях. Тому вони часто уривчасті, випадкові, досить спірні, нерідко суперечать один одному. Наукова психологія базується на строгих, отриманих в ході спеціальних досліджень і неодноразово перевірених фактах, які логічно систематизуються і пояснюються в спеціальних наукових теоріях.

А перейдемо до більш близького знайомства з науковою психологією.

Вивчення будь-якої науки починається з визначення її предмета і опису кола явищ, які вона вивчає. Що ж є предметом психології? На це питання Дубровіна І.В. пропонує відповісти двома способами. Перший спосіб більш правильний, але і більш складний. Другий - відносно формальний, але зате короткий.

Правильний, науковий спосіб передбачає розгляд різних точок зору на предмет психології: на початку, як оніпоявлялісь в історії науки; потім аналіз підстав, чому ці точки зору змінювали один одного; знайомство з тим, що Правильний, науковий спосіб передбачає розгляд різних точок зору на предмет психології: на початку, як оніпоявлялісь в історії науки;  потім аналіз підстав, чому ці точки зору змінювали один одного;  знайомство з тим, що   в кінцевому рахунку від них залишилося і яке розуміння склалося на сьогоднішній день в кінцевому рахунку від них залишилося і яке розуміння склалося на сьогоднішній день.

Як уже було згадано на початку, слово «психологія» в перекладі на російську мову буквально означає «наука про душу».

У наш час замість поняття «душа» в науці використовується поняття «психіка», хоча в мові до цих пір збереглося багато слів і виразів, похідних від початкового кореня: одухотворений, душевний, бездушний, спорідненість душ, душевна хвороба, задушевна розмова і т. п.

З лінгвістичної точки зору «душа» і «психіка» позначає один і той же. Однак з розвитком культури і особливо науки значення цих понять змінилися і розійшлися.

Психіка - це здатність мозку отримувати інформацію про навколишню дійсність, створювати образ об'єктивного світу і регулювати на цій основі власну поведінку і діяльність. Робота психіки здійснюється тільки в процесі активної діяльності людини або тварини. Це найважливіша умова психічного розвитку, тобто вдосконалення і ускладнення психіки.

Активне відображення дійсності є найважливішим властивістю диференційованого, що володіє багаторівневими зв'язками між різними відділами, високоорганізованого мозку. Воно притаманне як тваринам, так і людині. Чим складніше сформований мозок, тим більшими можливостями володіє психіка, тим більше вона развіта.Понятно, що найбільш високого, повного рівня розвитку психіка досягає у людини.

Психіка людини включає в себе все, що він відчуває, сприймає, думає, пам'ятає, відчуває, все його звички, його індивідуальність, то, як, за допомогою яких механізмів він це робить.

Особливістю психіки є, то, що вона дає можливість не тільки досить точно відображати особливості навколишнього світу, вона дозволяє передбачити, передбачати те, що буде в подальшому. Така випереджальна функція психічної діяльності, звичайно, найбільшою мірою характерна для людини. Завдяки цьому ми можемо уявити те, що станеться через деякий час, можемо будувати плани, ставити цілі, мріяти. Вона дозволяє нам, наприклад, заздалегідь підготуватися до будь-якого складного і важливого події. Наприклад, якщо вам не хочеться готуватися до іспиту, дуже корисно уявити собі своє майбутнє емоційний стан при його здачі. Що ви будете відчувати, коли вас викличуть, а ви не зможете сказати ні слова. Що будете відчувати, коли друзі і рідні вас будуть питати про результати іспиту. Таке «емоційне передбачення», як правило, дозволяє подолати лінь і почати займатися.

Ще однією особливістю є індивідуальний характер психіки. Психічні особливості утворюють індивідуальність людини, і всі впливи на нього переломлюються через індивідуальні особливості. Можна часто спостерігати, як один і той же подія одну людину хвилює, а іншого залишає байдужим. Для тварин це теж характерно. Під час нападу на господаря одна собака починає його захищати, а інша - ховається за нього.

Таким чином, предметом наукової психології є сутність і закономірності розвитку психіки людини і тварин.

Психологія вивчає психічні явища, що включають в себе психічні процеси, Психологія вивчає психічні явища, що включають в себе психічні процеси,   психічні стани і психічні властивості психічні стани і психічні властивості.

Під психічними явищами розуміють факти внутрішнього, суб'єктивного досвіду, прояви психіки.

Фундаментальна властивість суб'єктивних явищ - їх усвідомленість суб'єктом. Це означає, що ми не тільки бачимо, відчуваємо, мислимо, згадуємо, але і знаємо, що бачимо, відчуваємо, мислимо і т.п .; не тільки прагнемо, коливаємося або приймаємо рішення, а й знаємо про цих прагненнях, коливаннях, рішеннях. Іншими словами, психічні явища не тільки відбуваються в нас, але також безпосередньо нам відкриваються. Символічно наш внутрішній світ можна уявити як велику сцену, на якій відбуваються різні події, а ми є одновременноі дійовими особами, і глядачами.

Розглянемо більш докладно перераховані психічні явища.

1. Психічні процеси можна розділити на пізнавальні (когнітивні) і емоційно-вольові, так як вони описують три основні боку духовного життя людини: пізнання, почуття і волю. До пізнавальним процесам ставляться відчуття, сприйняття, пам'ять, мислення, уяву, увагу. За допомогою них ми дізнаємося, осягаємо світ і самого себе. Особливе місце серед пізнавальних процесів займає увагу, яке присутнє у всіх процесах і дозволяє сконцентруватися, зосередитися на чому-небудь.

Почуття і емоції відображають переживання людиною свого ставлення до явищ навколишнього світу, до себе, до подій, що відбуваються з ним; визначають то, наскільки вони важливі саме для нього, для його життя, тобто встановлюють особистісну значимість тієї чи іншої події.

Воля і довільність забезпечують свідому регуляцію поведінки, можливість діяти відповідно до свідомо поставленої мети, прийнятому наміру.

У понятті «психічні процеси» підкреслюється насамперед динамічність, пластичність, мінливість і безперервність психічної діяльності.

2. Психічні стану - це відносно стійкі, але тимчасові психічні явища. До них відносяться бадьорість, втома, нудьга, радість, тривога, апатія і ін. Хоча психічні стани, як і інші явища психіки, відображають вплив на людину певних подій зовнішнього і внутрішнього життя, він, як правило, усвідомлює лише саме цей стан, але то, що його викликало, або взагалі не уявляє, або представляє недостатньо чітко.

3. Психічні властивості - це найбільш стійкі і суттєві особливості, що відрізняють людину або групу людей від інших. До них відносяться особливості особистості людини, його спрямованість, якості особистості, риси характеру, темперамент, здібності.

Психічні процеси, психічні стани і психічні властивості не існують окремо, вони взаємодіють і можуть переходити один в одного. Наприклад, цікавість як вираз пізнавального процесу, може перемикатися в стан інтересу і закріплюватися в такій якості особистості, як допитливість.

Єдність всіх сторін психічної життя людини служить підставою для його активності. Активність - це загальна властивість живих організмів, основна умова їх існування. Жити - значить бути активним, діяти. Саме активність дозволяє живій істоті підтримувати необхідні і важливі для нього зв'язку з середовищем, вона служить основою його розвитку і саморозвитку.

Активність визначає поведінку людини - це його взаємодія з навколишнім середовищем, що обумовлюється зовнішніми (середа) і внутрішніми (потреби, мотиви) умовами. Поведінка може бути різною мірою усвідомлено людиною, визначатися свідомо поставленими цілями або здійснюватися по безпосередньому бажанню, бути імпульсивним.

Найважливішою формою людської активності є діяльність .Це свідомо регульована активність, спрямована на пізнання і перетворення зовнішнього світу і самої людини. У психології виділяють основні види діяльності людини: гра, навчання, праця, спілкування. Саме в діяльності формуються основні властивості особистості, розвиваються її здібності. Наука приділяє особливу увагу різним видам людської діяльності, тому, що в ній проявляється, формується і розвивається людина.

У вітчизняний психології існує навіть закон єдності психіки і діяльності, який стверджує, що ці поняття тісно взаємопов'язані і впливають один на одного.

Наприкінці цього питання можна зробити висновок, що психологія - це наука, що вивчає психіку, яка в свою чергу забезпечує внутрішню регуляцію активності людини, що виражається в його поведінці і діяльності.

Вони сходяться в тому, що ставлять перед собою одні і ті ж питання: Чим визначається той чи інший вчинок людини?
Як ми мислимо?
Чому один школяр краще вирішує завдання, а інший - краще малює?
Чому у когось багато друзів, а у кого-то, хто начебто нітрохи не гірше, їх зовсім немає?